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取消职称评审,按教龄自然晋升,真是解决教师职称问题的万能药吗

取消职称评审,按教龄自然晋升,真是解决教师职称问题的万能药吗

2019-11-06 14:20:14      来源:匿名

教师工作评价问题一直是一个热门话题,最近被推到了高潮。似乎有永不放弃的趋势。每个人都提出了宝贵的意见。也是“八仙渡海,各显神通”改变和优化工作评价政策,促进教育公平正义。广大网民和部分教师根据资历自然提升的方法推荐职称评聘。根据教师的教学年限自然晋升,真的是“万灵药”吗?

职称一直是教师们关注的问题,对当前职称的质疑也越来越多。究其原因,也有很多批评。在这里,我将谈谈自己对中小学教师职称的看法和看法。有些人要求取消职称,直接按资历支付工资,而另一些人则建议按资历自然晋升,每十年晋升一级。冷静下来想想,这都是欠考虑的,没有科学思考。你为什么这么说?

一、标题和重要性:

1.职称:指专业技术人员的专业技术水平、能力和成就的等级职称。能够反映专业技术人员的技术水平和薪酬能力。中小学教师的职称分为三类:初级职称(中小学教师、中小学教师)、中级职称(中小学教师)、高级教师(中小学高级教师、中小学教师)。

2.重要性:

(1)提高教师的积极性和地位,改善他们的待遇,调动积极性:职称评定是教师综合因素的结果,不是有些人想买论文就可以评定的。被录用后,他们可以增加工资,激发工作热情。

(2)为青年教师的职业发展提供目标和方向:刚刚加入职业的青年教师对职称的作用不太清楚。然而,聚集经验丰富的老教师来评估他们的职称,为年轻教师提供了努力的动力和方向。

(3)职称能反映对贡献、人才和价值观的尊重:职称越高,就越能反映单位对教师的尊重。优秀的教师带头评价相应的职称。这可以反映出它自身价值的存在。

(4)职称是学校最好的激励制度,可以反映出有能力的人得到更多:如果职称评定被取消,学校的教师将没有活力、没有目标、没有生气。在严重的情况下,将会出现一种恶性循环,在这种循环中,做的工作越多,做的工作越少,做的工作越多,做的工作越少。

二、按教学年龄自然推广,弊大于利?

有缺点:

1.激励功能的丧失:职称最大的功能是激发教师的教学热情,促进教师的专业成长。这是不可否认的。作为一种激励制度,它呈现出“金字塔”的形状,等级越高,人数越少是合理的。如果你根据你的教学年龄被提升,你将不得不拭目以待。先追求卓越是没有意义的。

2.制约教师专业成长:优秀教师是综合能力的体现,尤其是在教育教学和班级管理方面。但是,由于根据教学年龄使用专业职称,从事教育教学、教育科研和学生管理有什么意义呢?

3.在教育中培养懒惰不利于教育的发展:自然晋升是年龄相等,有些教师会滋生懒惰,尤其是年轻教师。

4.不利于青年教师的成长:青年教师应该是学校和教育的主力军。然而,由于他们是根据教学年龄自然提升的,他们看不到任何希望,这不利于他们的成长。

有利:

1.更加公平,有足够的教学年限进行自动评估和任命:这将节省大量的评估条件,并减少相关方人为优先评估的弊端。更重要的是,让老教师感到轻松。

2.促进教师的长期教学:由于教师是根据他们的教学年限挑选的,他们自然没有足够的教学年限。不管是10年还是20年,他们都必须一直从事教育行业。中途减少跳槽现象。

三、合理恰当的措施:

标题本身没有问题。问题是评估条件、评估过程、评估和任命的配额限制、任命结果以及关于工资结构的问题。这怎么可能合理呢?

1.降低职称在薪酬中的比例:目前,职称在薪酬中的比例仍然有一定的比例,但并没有很多人认为的那么高。我的同事是中小学的一名中学教师。十年教学的月薪是3327元。12年的教学对中小学教师进行了评估。14年教学的工资增加了276元。

2.提高教学年龄在工资中的比重:在我们的思想中,老教师应该多付出多贡献,这应该体现“多劳多得”的工资关系。然而,实际上资历工资确实存在,但比例太低。新招聘的年轻教师的工资每教学一年将增加约25元,但老教师的增加将更多,增加的比例将因职称而异。

3.增加职称评定中资历的权重:这对许多老教师来说是非常公平的。许多省份相继出台了新的职称评定条件。例如,甘肃省在2019年出台了一系列基层高级职称评审办法,直接评审基层工作25年、基层工作30年、农村学校担任高级教师10年的高级职称。

4.增加被评估的高级教师的数量:许多教师抱怨他们的职称。其中一个重要的方面是,高级教师人数太少,大多数无法评估。

5.改革职称评审过程,修订更适合基层教师的标准:职称本身没有问题,但在实施过程中会发生变化。这一变化将使更多的教师能够对其进行评论,消除目前论文答辩的缺点,过多的申请材料、奖项、优秀、教育和科学研究、地区差异等。

6.建立合理的教师职称双轨制:一是根据各种条件正常提拔教师,鼓励青年教师通过努力工作评价职称。如果条件足够好,他们可以做出特别的评价。另一个是,对于那些教学年限长的人,可以根据他们的教学年限对职称进行适当的评估。这将使人们有希望评估他们的专业职称。

近年来,对教师职称的呼声越来越高,国家也制定了相应的对策逐步解决。职称正朝着更合理的方向发展。我们应该对职称的作用和评价机制有一个客观的认识,我们不会在一段时间内取消职称的评价,更不用说按照某个项目,如网民所说的按照教学年龄自然晋升的方法。

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